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学习英语智利的英语学习面临首次考验

<p>今年是智利六年提高英语语言技能的第一次正式评估:英语打开门本月底,24,000名高中三年级(16-17岁)的学生将参加Toeic Bridge考试表明他们对英语的理解相当于欧洲共同参考框架(CEFR)规模的B1</p><p>2004年的一项非正式测试显示,只有5%的智利学生达到了这一水平,但是Opens Doors设定的雄心勃勃的目标是所有学生进入2013年高中最后一年将取得相当于B1的成绩,该计划于2004年创立,通过教师培训计划和国外奖学金促进英语学习,邀请母语为英语的人进入智利教室,并让学生有机会参加公开演讲,辩论和英语训练营“我在完善英语的同时度过了美好的一年,我认为留学补助金有助于提高教学质量维多利亚·库德拉(Victoria Cuadra)表示,维多利亚·库德拉(Victoria Cuadra)去年从英国回归,他在赫尔(Hull)担任教学助理长达12个月之后,从智利政府获得拨款“仍然存在问题,”教师工资仍然过低而一些学校没有有足够的资源教英语“智利政府奖励大学生获得奖学金成为教师这些学生要么在国外学习英语,要么在英语国家担任助理一年,作为回报,学生必须工作两年国家资助的学校,他们有资格成为教师很多,但像Cuadra一样,不打算留在国家体系中“我认为两年就够了私立学校的钱要好得多,更不用说更好的教学环境了”,她说目前有8,200名英语教师在获得国家资助的机构工作,其中5,400名教师参加了旨在开发和更新其语言的课程技能这些课程是在周六早上提供的,有时是额外的周末,教师为课程费用提供约160美元,政府支付剩余的85%的费用政府希望第一次正式评估教师的英语技能,计划在将于2011年举办,将表明培训已经取得成果明年政府资助学校的所有教师都将在CEFR框架上达到B2</p><p>未达到这一水平的教师的命运仍有待透露IsabelGonzález ,Opens Doors计划的负责人表示,其理由很简单“在商业投资方面,智利必须提高英语水平提高学校的英语水平最终将带来更高质量的劳动力,从而吸引外国投资并增加经济发展“但她承认智利的相对孤立一直是提高技能的主要挑战”智利地理,经济和文化特征限制了我们大多数人口和英语社区之间的沟通</p><p>这种孤立使得英语学习和学生动机的质量相当困难“为了连接学生和教师,讲英语的志愿者有受联合国发展计划支持的交流项目被邀请进入智利教室2004年以来,已有近1,400名志愿者被安排入学校“学生们在课堂上有一位母语人士受益”,来自英国的Emily Edwards说,曾在2008年南部城市康塞普西翁担任英国文化协会语言助理的人“他们中的许多人只需要相信他们正在与非西班牙语演讲者打交道,以促使他们在课堂上用英语交谈”但不是每个人都是对使用母语使用者的方式感到满意Katty Kaufmann,一位领先的英语翻译和前任美国一项主要研究和智利志愿者项目的校长对缺乏培训的批评很重要“志愿者和教师都没有接受关于如何在课堂上使用助手的充分指导大多数教师根本不知道能力他们应该使用志愿者助理可能会有所帮助,但需要实施有效的政策“与南半球高层政府人员合作的考夫曼表示,智利远远落后于其目标”智利的英语国际标准</p><p>我们甚至没有达到国际标准的范围,“她说这个观点是由Jorge Cuevas分享的,他在圣地亚哥附近的洛杉矶玻利瓦里亚大学监督英语教学”政府感到有压力要遵守国际标准,因为智利的世界上新的政治地位,例如最近的OECD成员,但现实是我们距离达到这些标准还很远,“他说”尽管所有教师都有可能在国家测试中达到B2级,但我认为学生很难达到已设定的目标即使他们这样做了,Toeic Bridge测试政府计划只使用测试被动技能,所以说话水平仍然不合标准“开放门的政府开支每年约为1000万美元,虽然欢迎投资,但仍然存在关于该计划如何实施的问题</p><p>考夫曼引用官僚作为“该计划的最大缺点”“哟你有非常有价值的想法埋在文书工作中如果他们摆脱繁文缛节,开始分析并提出可量化的方法来确定计划目标,

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